Morten Søby   

Marit C. Synnevåg  

Digital skole hver dag - om helhetlig utvikling av digital kompetanse i grunnopplæringen.

For at også skolen skal kunne møte kompleksitet og raske endringer i kunnskapssamfunnet, må vi utvikle en digital kultur for læring. Utredningen tar visjonen om "digital kompetanse for alle" på alvor, og utredningen har tre hovedbudskap:
1. Det er ingen vei tilbake! Arbeidet med digital kompetanse må integreres i skolens reformarbeid - NÅ. IKT må ikke være et sidespor.
2. Den nye lærerplanen er fastsatt - utfordringen fremover er å
konkretisere hvordan digital kompetanse kan innarbeides i fag og årstrinn.
3. Skal digital kompetanse bli en realitet i norske skoler, kreves en helhetlig tilnærming. Utredningen lanserer "det digitale kompetansehjulet".

På IKT-konferansen i Tromsø vil vi fokusere på følgende:
- hvorfor er digital kompetanse så viktig? Og for hvem er det viktig?
- den digitale tilstanden i norsk skole anno 2005- med særlig vekt på funn i den ferske ITU-Monitor-undersøkelsen fra 2005.
- definisjon og begrepsmessig drøfting av digital kompetanse
- hva må gjøres? Om "det digitale kompetansehjulet" og utredningens anbefalinger.
Utredningen lanseres og foreligger på ITU- konferansen 20.oktober.

Digitale kompetanseutfordringer i skolen - om ITU Monitor 2005.
ITU Monitor er en longitudinell, kvantitativ studie, med målsetting om å kartlegge faglig og pedagogisk bruk av IKT i den norske skolen. Monitor oppsummerer, kartlegger og analyserer hvor Norge befinner seg i forhold til faglig og pedagogisk bruk av IKT i skolen og ser på hvordan disse forholdene endrer seg over tid.

Årets undersøkelse viser at det har vært en positiv utvikling i videregående skole de siste par årene, mens bruken av IKT i grunnskolen er på samme lave nivå som i 2003. Hovedfunn: IKT brukes lite i fag på 7. og 9. klassetrinn. Elevene bruker mer avanserte digitale verktøy hjemme enn de gjør på skolen. Bruken av IKT på VK1 øker. Lærerne bruker IKT til forberedelser og administrative oppgaver.

Morten Søby, leder ITU (Forsknings- og kompetansenettverk for IT i utdanning), Universitetet i Oslo

Marit C. Synnevåg, mcs:consult, selvstendig konsulent med eget firma. Hun har vært sekretariatsleder for ITUs utredning om digital kompetanse og prosjektleder og program-koordinator for Handlingsplan for IKT i norsk utdanning og Program for digital kompetanse. Var i mange år som programkoordinator i Norges forskningsråd innenfor innovasjon og næringsrettet FoU.