Den digitalt kompetente skole er kjennetegnet ved at både rammevilkår, infrastruktur, ledelse, kultur og pedagogisk praksis i stor grad er preget av åpenhet og systematikk.
ITU Monitor 2007 viser at særlig grunnskolen har et stykke igjen i forhold til å utnytte IKT på en åpen og systematisk måte, mens mange videregående skoler har kommet lengre. De skolene som har organisert arbeidet med IKT ved hjelp av IKT-planer som er godt forankret i kollegiet, klarer også å systematisere arbeidet og satse bredt på flere avgjørende tiltak, eksempelvis kompetanseutvikling av pedagogisk personale og fleksibel organisering av timeplanen.